In diesem Themenjournal geht die DKJS der Frage nach, wie gerecht oder ungerecht die Zugangs- und Teilhabechancen in der frühen Bildung verteilt sind. Wir zeigen, unter welchen Prämissen sich Investitionen in frühe Bildung auszahlen, warum eine…

Meike Kricke macht in ihrer Keynote bei der Tagung „Wo Bildung Raum bekommt – Gemeinsam Räume im Ganztag neu denken‟ klar, warum Raum und Pädagogik im Rahmen eines integrierten Nutzungskonzeptes zusammengedacht werden müssen und wie bedeutsam…

Mit der Themenseite „Produkte der digitalen Bildungsberichterstattung“ stellt die KOSMO einige innovative, praxiserprobte Herangehensweisen vor und zeigt die vielfältigen Wege zu einer digital unterstützten Bildungsberichterstattung auf.

In dieser Ausgabe richtet die REAB NRW ihren Fokus auf die Fragen, wie Integration durch Bildung in regionalen Bildungslandschaften gelingen kann und was das eigentlich ganz konkret heißt?

Dieses Qualifizierungskonzept für Personal im Ganztag ohne pädagogische Ausbildung ist ein wichtiger Beitrag für die Qualitätssicherung und -verbesserung.

Der Podcast-Auftakt thematisiert, wie echte Mitentscheidungsprozesse gestaltet werden sollten, welche Rolle dabei Politik und Verwaltung zukommt und warum sich die Mühe auf jeden Fall lohnt.

Der Pilotmonitor analysiert vielfältige Datenquellen und entwickelt exemplarische Indikatoren zu den vier Bereichen Schule, Hochschule, Lehrkräftebildung der zweiten und dritten Phase sowie außerschulische Bildung.

Die Elternumfrage 2025 konzentriert sich auf den Druck, unter dem Eltern stehen. Eltern wurden zu ihrer Belastungssituation und den Gründen für ihre größten Sorgen befragt.

Das DKJS möchte Kommunen mit dem Themenjournal Orientierung und Impulse beim Kraftakt Ganztag geben.

Die Publikation analysiert die Netzwerklandschaft systematisch – mit Fokus auf deren Strukturen, thematische Dichte und regionale Potenziale.