Nur wenige Kilometer von Aachen entfernt liegt Eupen – eine Stadt mit rund 20.000 Einwohner*innen und politisches Zentrum der deutschsprachigen Minderheit Belgiens. Hier befinden sich Parlament, Regierung und Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft (DG), die rund 80.000…

Mit einem Monat der politischen Bildung hat die Doppelstadt Frankfurt (Oder) und Słubice ein Zeichen für Demokratie gesetzt. Natalia Majchrzak und Sören Bollmann vom Bildungsbüro teilen ihre Erfahrungen mit dem Projekt. Gleich neben dem hellen Foyer…

Im Rahmen einer Erasmus+ Mobilität trafen wir Liliane Mreyen, Leiterin des VHS Bildungsinstituts bei der Christlichen Arbeiterbewegung in Ostbelgien in Eupen und Patrick Meyer Vorsitzender des Rats für Erwachsenenbildung der Deutschsprachigen Gemeinschaft in Ostbelgien.

Mit Kooperationen im Ganztag gehen unterschiedliche Perspektiven aller Beteiligten einher. Dass diese Unterschiede nicht problematisch, sondern hilfreich und ergänzend wirken können, ist eine grundlegende Erkenntnis für ein gemeinsames Verständnis, das es für erfolgreiche Zusammenarbeit braucht, stellt…

Gesellschaftliche Transformationen und ein fortlaufender Aushandlungsprozess demokratischer Ordnung stellen neue Anforderungen an die politische Bildung. Welche Rolle sie heute einnimmt und einnehmen muss, erläutert Dr. Ulrich Brückner, Jean Monnet Professor an der Stanford University, in unserem…

Kommunen kommen bei der Entwicklung von digitalen Lösungen wie etwa Bildungs[shy]portalen unterschiedlich voran. Der Erfolg solcher Projekte hängt maßgeblich von den Strategien, Prozessen und Strukturen ab. Doch worauf sollte Verantwortliche grundsätzlich achten?

Wie man mit Bildung dem Strukturwandel im ländlichen Raum begegnen kann, darüber haben wir mit Anja Miersch und Sebastian Hilbert aus dem Landkreis Elbe-Elster gesprochen.

Kulturelle Bildung ist eine zentrale Grundlage dafür, dass Menschen Kreativität entwickeln, Demokratie erfahren und ihre Lebenswelt aktiv mitgestalten können. Sie schafft Zugänge zu Teilhabe und Selbstwirksamkeit – unabhängig von Herkunft oder Wohnort.

Damit Menschen den Wandel von post-industrieller „Risikogesellschaft“ hin zur „Chancengesellschaft“ meistern können, bedarf es Bildung, erklärt Prof. Edgar Grande, Gründer des Zentrums für Zivilgesellschaftsforschung am WZB Berlin, in unserem Kurzinterview.

Zu selten werden migrantische Perspektiven in bildungspolitischen Debatten berücksichtigt. Migrant*innenorganisationen tragen entscheidend dazu bei, darzulegen, was es für eine gelungene Teilhabe von Menschen mit Migrationserfahrung im Bildungsbereich braucht. So spielen unter anderem „Brückenpersonen“ und Diversitätssensibilität eine…