Diese BWP-Ausgabe richtet den Blick auf Fachkräftepotenziale und geht der Frage nach, was heute zu tun ist, um Potenziale durch passgenaue Aus- und Weiterbildung, mehr qualifizierte Zuwanderung und zielführende Integrationsprozesse besser zu erschließen.

Wie kann Integration durch Bildung vor Ort wirksam gestaltet werden? Das neue FaBERID-Impulspapier „Kommunale Gestaltungsräume strategisch nutzen“ gibt praxisnahe Antworten.

In Kooperation mit dem Bereich „Gesellschaftliche Grundsatzfragen“ der Stadt Cottbus/Chóśebuz blicken wir beim Entwicklungsforum am 7. Mai 2026 auf die kommunale Gestaltung und Steuerung von Bildungsintegration und nehmen hierfür die Möglichkeiten des kommunalen Bildungsmanagements in den…

Das Konzept zur Umsetzung der Jugendförderung im Landkreis Ostprignitz-Ruppin beschreibt Grundsätze, Qualitätsstandards und Leitlinien für jugendpädagogische Angebote und Vernetzungsstrukturen, um Kinder und Jugendliche wirksam zu fördern und zu begleiten.

Der Bericht des Landkreises Ostprignitz-Ruppin beleuchtet den Zusammenhang von Migration und Bildung. Er analysiert Bildungsbeteiligung, Sprachförderung, Integration in Schule und Ausbildung sowie bestehende Herausforderungen und Handlungsbedarfe.

Die Bildungskonferenz 2016 thematisierte unter dem Motto „Bildung in Elbe-Elster – Anspruch und Wirklichkeit“ konkrete Herausforderungen und Maßnahmen in Kita, Schule, Integration und kommunalem Bildungsmanagement sowie Ansätze zur stärkeren Zusammenarbeit in der regionalen Bildungslandschaft.

Die Dokumentation der 13. Bildungskonferenz (2016) fasst Inhalte und Ergebnisse zum Thema Beteiligungskultur zusammen. Im Fokus stehen Vernetzung, Zusammenarbeit, kommunales Bildungsmanagement sowie Impulse zur Weiterentwicklung

In dieser Ausgabe richtet die REAB NRW ihren Fokus auf die Fragen, wie Integration durch Bildung in regionalen Bildungslandschaften gelingen kann und was das eigentlich ganz konkret heißt?

Die Publikation zeigt, wie zivilgesellschaftliche Akteur*innen gemeinsam mit Kommunen Bildungslandschaften gestalten – mit Praxisbeispielen, Kooperationen und datenbasiertem Bildungs­management – und gibt Impulse für bessere Teilhabe und Netzwerkbildung.

Zu selten werden migrantische Perspektiven in bildungspolitischen Debatten berücksichtigt. Migrant*innenorganisationen tragen entscheidend dazu bei, darzulegen, was es für eine gelungene Teilhabe von Menschen mit Migrationserfahrung im Bildungsbereich braucht. So spielen unter anderem „Brückenpersonen“ und Diversitätssensibilität eine…