Der Wissensbaustein „Vom klassischen Schulgebäude zur förderlichen Lernumgebung.“ von Anne-Kathrin Gebauer richtet sich an Kommunalverwaltungen, REABS und Gemeinden. Die Publikation liefert konkrete Inspirationen wie lernförderliche Umgebungen vor Ort aussehen können und macht Mut, das Thema anzupacken…

Kinder aus benachteiligten Familien besuchen seltener eine Kita. Aber woran liegt das? Und ist die Einführung einer Kitapflicht die richtige Antwort? Dies erklärt die DKJS-Expertin Judith Strohm im Interview.

In diesem Themenjournal geht die DKJS der Frage nach, wie gerecht oder ungerecht die Zugangs- und Teilhabechancen in der frühen Bildung verteilt sind. Wir zeigen, unter welchen Prämissen sich Investitionen in frühe Bildung auszahlen, warum eine…

Von 2015 bis März 2022 förderte „Bildung integriert“ Landkreise und kreisfreie Städte beim Aufbau eines datenbasierten Bildungsmanagements. Ein zentrales Bildungsmonitoring ermöglichte fundierte Entscheidungen und eine bedarfsgerechte Bildungsplanung. Praxisbeispiele zeigen eindrucksvoll den Mehrwert für Kommunen.

In dieser Ausgabe richtet die REAB NRW ihren Fokus auf die Fragen, wie Integration durch Bildung in regionalen Bildungslandschaften gelingen kann und was das eigentlich ganz konkret heißt?

Dieses Qualifizierungskonzept für Personal im Ganztag ohne pädagogische Ausbildung ist ein wichtiger Beitrag für die Qualitätssicherung und -verbesserung.

Wie Kulturelle Bildung von Anfang an gelingt, zeigt ein Gastbeitrag über das Stormarner Förderprogramm „Kultur und Kita“ – mit Partizipation, Kreativität und preisgekröntem Engagement.

Der Berufsbildungsbericht 2025 zeigt, wie 2024 der Ausbildungsmarkt stagnierte: Weniger neue Verträge und Stellen, leichte Nachfragesteigerung. Übergangsbereich und Hochschulzugang wuchsen, zugleich erreichte die Zahl unversorgter Bewerber*innen einen Höchststand.

Die Ergebnisse einer aktuellen Umfrage geben einen datenbasierten Blick hinter die Kulissen kommunaler Bildungslandschaften: Sie zeigen deutliche Unterschiede in Strukturen, Ressourcen und Herausforderungen.

Mit der bundesweiten Online-Befragung von Anbietern im non-formalen und informellen Bildungsbereich zu nachhaltigkeitsbezogener Bildungsarbeit im Herbst 2024 liegen erstmals seit 2013 wieder aktuelle Daten vor, die Aussagen über den Status quo, Trends und Entwicklungslinien zulassen.